小学生になって通知表という、子供の学力や学校での様子を客観的に評価されたものが渡されるようになりましたね。
毎回内容を確認するときに「できるはいくつあるかな？」「どんなことが書いてあるんだろう」とドキドキしてしまいます。
中には「もう少し」がたくさん付いていてショック！なんてこともありませんか。
「うちの子の何がいけなかったんだろう？」「なんでこんなに『もう少し』が多いの？」「この『もう少し』はどう判断すればいいの？」など疑問に思いますよね。
今回は、通知表の「もう少し」が多くてショックを受けている保護者の方に、「もう少し」の評価をどう捉えるか、納得できない場合はどうしたら良いか、子供にはどうやって伝えるかなど記事にしていきます。
「もう少し」という評価に対しての考え方、対処法が分かりますよ。
参考にしてみてくださいね。
1年生の通知表にもう少しがたくさんでショック！
学期末にもらってくる通知表、評価するのは担任の先生ですよね。各教科の評価、学校生活での評価がある通知表が多いでしょう。
テストで100点を取っただけで「よくできる」と評価されることは、まずありません。授業態度、提出物など総合的に見て評価を付けています。
また私たち親から見た子供と、先生から見た子供の様子は違うでしょう。先生の主観も入っての評価となりますよね。
なぜ、私たち親は「もう少し」がたくさんあるとショックなのか？
子供の評価に一喜一憂してしまのが、私たち親ですよね。「もう少し」が付くことでなぜ、ショックを受けるのでしょうか。私が感じたことを挙げてみます。
「やっぱりな」
私の小学校1年生の息子は、忘れ物をしないという項目に「もう少し」が付きました。これは私も納得です。とにかく何かしら忘れていくので、今後の親子の課題として捉えています。
「何がいけなかったんだろう？」
率直に、なぜ「もう少し」がつくのかが分かりませんでした。テストは見れば点数が分かりますが、授業態度や学校生活に関しては、目が行き届いていない部分が多いです。
そのため具体的にどこが「もう少し」なのか、教えて欲しいと思いました。
「今後の勉強についていけるのかしら」
教科の項目に「もう少し」が付いていたとき、授業についていけないのではないか、今後難しくなっていく授業についていけるのか、不安に駆られました。
私の場合、根本は
子供の学校生活が見えないことに対する不安がある→通知表に「もう少し」と評価される→「え！？うちの子勉強できてないの？どうなってるの？」とショックを受けています。
「もう少し」はどう捉えるべき？
では「もう少し」という評価にはどのような意味が含まれているのでしょうか。
各先生の思いもそれぞれなので、一概には言えませんが私は先生からの励まし、もしくは先生から見て「もう少し」の部分は対策が必要なんだと捉えています。
通知表は親子のコミュニケーションツールの一つとして、普段は聞けない学校生活のことや勉強について子供と話をするきっかけだと思っています。
「もう少し」が付いた部分は、次学期に向けて目標にすることができます。私は忘れ物が多い息子と相談して、前日に持ち物の確認をすることにしています。
「もう少し」という評価をポジティブに捉え、どう改善していくかを親子で話してみることをおすすめします。
もし、本当にできないという評価で「もう少し」がつくのであれば、それは通知表以外に先生から直接話がある場合だと思って良いでしょう。
「もう少し」となった教科や項目はどう対処する？
「もう少し」が付いてしまった教科について、子供に特訓させたり教育はした方が良いのか？
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